交通信號(hào)燈工藝培訓(xùn)的思路小編來給你們介紹 一下吧。
一目前公司交通信號(hào)燈培訓(xùn)現(xiàn)狀及原因分析:
1.培訓(xùn)師表述問題不清晰:
原因分析: 因培訓(xùn)講師多為現(xiàn)場(chǎng)操作的熟練工，文化層欠較低，培訓(xùn)師多未受過培訓(xùn)方法及文字、口頭表達(dá)方法的培訓(xùn)(即使有受過培訓(xùn)，但無法掌握要領(lǐng))，因此培訓(xùn)師雖然有較豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，但是在傳輸知識(shí)的過程中不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的思維，無法明確闡述一個(gè)問題，不會(huì)注意培訓(xùn)中反饋的信息，因此受訓(xùn)人不能很清晰的知道自己該掌握什么東西，怎么去掌握。
2 老員工排斥重復(fù)的培訓(xùn):
原因分析: 成人培訓(xùn)有幾個(gè)特點(diǎn)，1.需要知道學(xué)習(xí)的目的和原因才會(huì)去學(xué); 2 對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)用性和結(jié)果尤為關(guān)主，他們常用的一句話就是: “學(xué)習(xí)之后有什么用。因此老員工在已經(jīng)掌握了一些技術(shù)的情況下再去培訓(xùn)，他們會(huì)認(rèn)為是老調(diào)重彈，聽了對(duì)自己沒有任何用處及好處，甚至有的老員工對(duì)于講師的素質(zhì)嗤之以鼻。
3受訓(xùn)人員對(duì)場(chǎng)地環(huán)境要求比較高，不愿占用個(gè)人業(yè)余時(shí)間。
原因分析: 成人需要在一種非正式的環(huán)境中學(xué)習(xí)，培訓(xùn)環(huán)境十分重要，如果培訓(xùn)威脅到其感官的反應(yīng)，會(huì)對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生抵觸情緒。
4 新員工掌握相關(guān)技術(shù)時(shí)間較長(zhǎng):
原因分析: 在我們公司這個(gè)行業(yè)里，很多關(guān)鍵技術(shù)的掌握不能通過測(cè)量?jī)x器去判定，沒有很準(zhǔn)確的判定方法，很多需要靠經(jīng)驗(yàn)，比如通過聽，嗅，看，摸的技術(shù)，如果沒有很準(zhǔn)確的描述及實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，很難掌握要領(lǐng)，加上老員工及培訓(xùn)師不精確的描述，新員工很多需要很長(zhǎng)時(shí)間去積累自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索，不斷碰壁，才能逐漸熟悉及掌握自己的工作，勢(shì)必延長(zhǎng)了熟練的期限。
5 對(duì)培訓(xùn)效果的評(píng)估及培訓(xùn)的改進(jìn)無行之有效的方法。
原因分析: 公司的培訓(xùn)系統(tǒng)雖然已經(jīng)運(yùn)行幾年時(shí)間，但是真正形成的講義并不多，對(duì)于教材的有效性，實(shí)用性不能給予分析和評(píng)價(jià)。而許多關(guān)于技術(shù)性的培訓(xùn)需要重復(fù)的進(jìn)行，如果教材不能重復(fù)的運(yùn)用是發(fā)現(xiàn)不了其中的弊端的，講師也無法吸取以前的授課經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于授課多是臨時(shí)組織材料，然后應(yīng)付講課。員工在聽課后是否能運(yùn)用到工作中，對(duì)工作是否產(chǎn)生了實(shí)際意義的指導(dǎo)沒有較好的評(píng)價(jià)方法。
以上就是小編給你們介紹的
交通信號(hào)燈工藝培訓(xùn)的思路的信息了，你們都了解了嗎？
